Programa do TCMRio começa a ser replicado em Roraima e fortalece a cooperação entre TCs

ATUALIZADA EM 30/03/2026

Entre os dias 23 e 27 de março, o Tribunal de Contas do Estado de Roraima (TCERR) recebeu a primeira fase de implementação do Programa Ciência e Gestão pela Educação (PCGE), iniciativa do TCMRio idealizada pelo Conselheiro Felipe Puccioni que busca melhorar a qualidade do ensino por meio de práticas baseadas em evidências.

A programação contou com a presença da conselheira Simone Soares de Souza, presidente da Escola de Contas e responsável por articular a chegada do programa ao estado de Roraima e a outros municípios, além do presidente Francisco José Brito Bezerra.

Essa etapa marca o início da implementação do PCGE em Roraima e teve como objetivo capacitar auditores e servidores da educação nas 23 práticas de gestão escolar reconhecidas pela literatura internacional como eficazes para melhorar o aprendizado dos estudantes.
Com essa formação, a equipe local estará apta a diagnosticar o nível atual da gestão das escolas do estado, etapa considerada essencial para a próxima fase do programa.

Durante o encontro, o especialista em dados educacionais Éder Terrin, assessor especial do Conselheiro Felipe Puccioni, destacou a importância da expansão do programa. "É uma metodologia que já foi comprovada, e agora estamos treinando para que ela se espalhe pelo país, sempre com foco na melhoria da qualidade da educação", afirmou.

A capacitação reuniu auditores, servidores da educação e membros da Corte de Contas de Roraima, com foco na formação técnica para aplicação de metodologias que já apresentaram resultados significativos na aprendizagem de estudantes no Rio de Janeiro.

Para as próximas etapas, está prevista a realização de visitas técnicas às escolas, com coleta de dados entre os dias 6 e 17 de abril. Essas informações vão subsidiar a oferta de consultoria de gestão personalizada, voltada à melhoria dos resultados educacionais.

Os impactos do PCGE já foram comprovados no Brasil por meio de um experimento conduzido em escolas municipais do Rio de Janeiro, entre 2021 e 2023, sob a liderança do conselheiro Felipe Puccioni. As unidades participantes registraram, em média, três bimestres a mais de aprendizagem em comparação com escolas que não participaram. Em casos de alta implementação das práticas, o avanço chegou até a dois anos a mais de aprendizagem no mesmo período avaliado.

A relevância dos resultados coloca a iniciativa entre as ações de maior impacto no campo das políticas públicas educacionais, despertando o interesse de outros estados em adotar a metodologia.